PSICOLOGÍA TELEMÁTICA

 

            Es necesario tener una definición clara sobre el termino Telemática antes de profundizar en el tema central de este ensayo, por lo cual en base a algunos enunciados se puede decir que etimológicamente este término proviene del vocablo griego “tele” que significa “lejos o distancia” y del vocablo de origen latín “matica” que significa información; definiéndola así como todo el proceso mediante el cual se transfiere información digitalizada a larga distancia. (Cardozo, 2008)

            Otros autores señalan que la telemática o teleinformática el cual es un término que también se utiliza es la “conjunción de las telecomunicaciones y la informática, para acceder a una comunicación eficiente, fluida y rápida entre equipos de computación distantes o elementos que se encuentran dentro de una red”. (Sanz & Prieto, 2001) Debido a esto se puede entender que este término es bastante amplio e importante no solo en el ámbito tecnológico donde se encarga de la infraestructura que permite procesar, almacenar y transmitir información.

                        La telemática por ende se puede entender entonces como una ciencia dedicada al estudio y desarrollo de técnicas tecnologías indispensables enfocadas en facilitar la comunicación entre equipos informáticos de larga distancia de una manera versátil y fácil, a través del uso del internet, características que permite utilizarla en diferentes campos de la ciencia, lo cual mejora visiblemente las comunicaciones entre comunidades o grupos de usuarios en todo el mundo, además de impulsar el desarrollo de nuevos conocimientos.

            Es aquí donde especialmente el campo de la psicología ha sabido aprovechar estos beneficios en el ámbito de la comunicación tecnológica ya que la telemática ha permitido según (Angel Solanes, 2007) que se haga plausible la posibilidad de ofrecer y de recibir atención psicológica a distancia, fundamentalmente en el ámbito de la psicología clínica. Como se ha visto evidenciado en la implementación de varios Test Adaptativos Informatizados, permitiendo la codificación y calificación inmediata de los usuarios, además permite registrar de una manera más fácil el tiempo de respuesta que tiene la persona en cada ítem así como también de otras variables presentes en los diferentes tipos de test.

            Por lo antes expuesto es claro que una de las ventajas de la telemática dentro de la psicología está directamente enfocada en los usuarios que buscan no solo información sobre temas relacionados a esta ciencia sino también ayuda, orientación, asesoramiento, apoyo, etc., en profesionales capacitados en este tema, ya que una de las aplicaciones de la telemática es precisamente la implementación y uso de cualquier tipo de sistema de mensajería instantánea, para enviar y recibir información a larga distancia, lo cual le permite a cualquier usuario establecer un contacto rápido para encontrar las soluciones que le permita superar los múltiples problemas que de alguna manera les esté interfiriendo en el normal desempeño de sus funciones tanto en el ámbito personal como laboral.

            Agregado a esto, muchos profesionales de la salud mental dedicados a la investigación el acceso a una considerable cantidad de información, a conocer sobre nuevos estudios, establecer un contacto rápido con otros profesionales y encontrar guías en las cuales pueden basar y dar luz a sus propios estudios gracias a las facilidades brindadas por la telemática.

            Gracias a los avances de la tecnología, se han abierto grandes posibilidades de poder brindar una ayuda inmediata y eficaz a quienes lo requieran en cualquier momentos y  hora del día, esto apoyado en las diferentes aplicaciones que se han ido desarrollando enfocadas a brindar un mejor servicio a sus usuarios con el fin de poder facilitar su uso y permitir un mejor acceso a diferentes fuentes tanto de ayuda como de información, por lo cual como profesionales de la salud estamos en la obligación y compromiso de aprovechar y darles un buen uso a todas estas herramientas tecnológicas que a medida que pasa el tiempo se van perfeccionando e innovando.

Referencias:

Angel Solanes, B. M. R. (2007). aportaciones de la Psicologia a la incorporacion de las nuevas tecnologias en diferentes ambitos de la vida cotidiana . Revista de La Facultad de Ciencias Sociales Y Juridicas de Elche, 1(2), pag 235  257.

Cardozo, G. (2008). Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación Un punto de vista para discusión Introducción. Revista Iberoamericana de Educación, 45, 1–5.

Sanz, P., & Prieto, J. M. (2001). Gestión del conocimiento en línea en Psicología del Trabajo y las Organizaciones. Anuario de Psicología, 32(2), 39–50. Retrieved from http://proxy.lib.sfu.ca/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=psyh&AN=2001-01635-001&site=ehost-live%5CnMadrid.pedrosanz@psi.ucm.es DP  - EBSCOhost DB  - psyh

Páginas Web:

CONCEPTODEFINICIÓN.DE. Definición de Télemática. Recuperado de: http://conceptodefinicion.de/telematica/

Culturación. ¿Qué es la Telemática?. Recuperado de: http://culturacion.com/que-es-la-telematica/

Computer Audio Video Systems Integrator (CAVSI). ¿Qué es la telemática?. Recuperado de: http://www.cavsi.com/preguntasrespuestas/que-es-telematica/

ESTIMULACIÓN DE LOS PROCESOS MENTALES MEDIANTE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS

El cerebro, al igual que el resto del cuerpo, sufre los efectos del paso del tiempo. Falta de atención y de memoria, mayor dificultad para aprender o peor concentración son algunos de los síntomas más reconocibles. (Lara Coral, 2012)  La clave para evitarlos reside en el entrenamiento mental. Y es que el cerebro es un músculo que necesita ejercitarse para mantenerse sano.

Poder ejercitar nuestro cerebro se vuelve más fácil cuando tenemos la facilidad de la tecnología, misma que nos permite acceder a diversas estrategias y programas para cumplir este objetivo, además tomando en cuenta que son más llamativas para los usuarios. El aporte que nos brindan actualmente las TIC e Internet según (Morales, 2007) como recurso educativo presenta a la vez un serio desafío a los docentes, quienes deben actualizarse en el uso de estos recursos, aunque no siempre estén a su alcance, pues tienen ante sí la difícil tarea de educar con la utilización de estas modernísimas herramientas como medios auxiliares y no como un fin en sí mismo, ya que nada puede sustituir al docente como guía del proceso de Enseñanza-Aprendizaje.

Según (Salomon, 1992) para que las distintas capacidades psicológicas se pongan en marcha, se desarrollen adecuadamente y estén sometidos al control del sujeto, es necesario que utilicemos determinados pasos y/o procedimientos que reciben el nombre de estrategias cognitivas.

El ser humano cuenta con una serie de capacidades (cognitivas, funcionales, motoras, emocionales y psicosociales) que le permiten su adaptación al entorno y dar respuesta a las exigencias de éste. Cada una de ellas tiene un papel específico en dicho proceso de adaptación. Por ejemplo, gracias a las capacidades motoras podemos andar, caminar, realizar, en definitiva, cualquier tipo de acción que implique movimiento, de una forma coordinada.

Los seres humanos por tener razonamiento lógico y social han evolucionado de acuerdo a las experiencias históricas de cada una de las poblaciones, conforme a su condición demográfica, las políticas de cada frontera y sobre todo por las posibilidades que tiene de acceder a las herramientas tecnológicas, las cuales se han convertido en basa del aprendizaje y avance de la sociedad. Un individuo desde su nacimiento enfrenta los retos que la sociedad le impone, se definen en su familia, vecindario, medio ambiente, comunidad, ciudad y país.(Defaz, n.d.)

La Estimulación Cognitiva puede ser aplicada a cualquier individuo, puesto que cualquiera de nosotros podemos mejorar nuestras capacidades para ser más hábiles y diestros. Lo que se vuelve más fácil en la actualidad, con el apoyo de las herramientas tecnológicas, poniendo énfasis en algunos objetivos como desarrollar las capacidades mentales, mejorar y optimizar su funcionamiento. (García Sevilla, 2011) Como por ejemplo se pueden utilizar programas virtuales de estimulación temprana en la infancia, los programas o talleres de mejora de la memoria en la tercera edad, o ciertos programas para la mejora de habilidades visoespaciales o de la concentración en el ámbito deportivo.

Éstas se definen como procedimientos que facilitan las distintas fases del procesamiento de la información y, por lo tanto, mejoran el funcionamiento y el rendimiento cognitivo. Las estrategias, a diferencia de las capacidades y sus componentes, son propositivas, puesto que implican un plan de acción o una secuencia de actividades perfectamente organizadas para llevar a cabo una actividad o tarea.

Bibliografía:

Defaz, Y. (n.d.). La estimulación mediante el uso de productos tecnológicos en el desarrollo integral en los niños y niñas de 1 a 3 años The stimulation through technological tools using the, 3(3), 154–165.

García Sevilla, J. (2011). Introducción a la Estimulación Cognitiva. Estimulación Cognitiva, 1–20.

Lara Coral, A. (2012). Desarrollo De Habilidades De Pensamiento Y Creatividad Como Potenciadores De Aprendizaje. Unimar, (59), 85–96. Retrieved from http://www.umariana.edu.co/ojs-editorial/index.php/unimar/article/viewFile/232/203

Morales, Z. E. (2007). Transformando las representaciones semióticas: un enfoque cognitivo en el estudio del álgebra. Acta Latinoamericana de Matemática Educativa 26, 9, 673–678.

Salomon, G. (1992). Las diversas influencias de la tecnolog’{i}a en el desarrollo de la mente. Infancia Y Aprendizaje, 58, 143–159. https://doi.org/10.1080/02103702.1992.10822337

PSICOMETRIA ON LINE

PSICOMETRIA ONLINE

El desarrollo de la Psicología como ciencia se ha visto beneficiado por la evolución y desarrollo de las formas de medida, pues han contribuido a una mejor comprensión de la inteligencia, personalidad, memoria, etc., aspectos que son estudiados por esta ciencia.

La revisión de los antecedentes históricos y de la evolución de la medida en Psicología, ofrece una perspectiva útil para comprender la Psicometría actual. Para algunos autores, la historia de los Tests mentales es tal vez uno de los mejores ejemplos de la existencia de una interacción entre las demandas sociales y la evolución de una disciplina científica. Salvando las distancias, la valoración es aplicable al conjunto de la historia de la medida en Psicología. (Instituto Superior de Computación, S.C. 2007)

Es debido a esto que la Psicometría ha sido de gran utilidad, término que proviene de las palabras griegas "Psykhe" y "Metrum", que significa "Medida de la Psykhe".  Según F, Reyes (2003) la psicometría es una “disciplina metodológica, dentro del área de la Psicología, cuya tarea fundamental es la medición o cuantificación de las variables psicológicas con todas las implicaciones que ello conlleva, tanto teóricas como prácticas.”

Tomando como referencia esta definición se entiende que la psicometría es una disciplina que se encarga de la medición, diseño, construcción, ajuste y la puesta en marcha de pruebas psicológicas, así como los aspectos éticos de su aplicación. Para lo cual, según J, Abad (2004) se debe tomar en cuenta algunos aspectos como el desarrollo de modelos formales, mismo que van a permitir una representación de los fenómenos a los cuales se quiere estudiar y de esta manera posibilitar una transformación de los hechos en datos que se puedan cuantificar, además es imprescindible que la psicometría valide estos modelos para poder establecer en qué medida representan la realidad que buscan determinar.

La Psicometría se ha organizado en torno a tres grandes bloques que son la teoría de la medición, que abarca lo relativo a la fundamentación teórica de la medición; el escalamiento por otro lado abarcar lo relativo al proceso de construcción de escalas de medida, es decir, los métodos para la construcción de escalas psicológicas y psicofísicas y finalmente la teoría de los Test, en donde se incluye lo relativo a cómo evaluar esas escalas y a cómo utilizarlas para medir objetos o sujetos, es decir, la lógica y modelos matemáticos subyacentes a la construcción y uso de los test. (Instituto Superior de Computación, S.C. 2007)

La psicometría abarca campos muy amplios y más aún en la actualidad con la ayuda de las herramientas tecnológicas su cobertura es mucho más grande, permitiéndole al profesional poder revolucionar las distintas pruebas que se utilizan en diferentes escenarios como en lo educativo en donde se aplica para poder diagnosticar problemas de aprendizaje o de comportamiento o en escenarios laborales enfocados directamente en la orientación aplicando pruebas que miden habilidades ocupacionales, sociales, académicas, de personalidad, intereses, actitudes y valores.

La importancia de la medición en psicología es altamente relevante ya que gracias a los métodos utilizados por la psicometría los profesionales en Salud Mental pueden inferir acerca de las capacidades, actitudes, personalidad y características que el ser humano posee lo que ayuda a lograr la validez y confiabilidad necesaria para poder sustentar la Psicología y el trabajo psicoterapéutico que se realiza en cada una de las personas que lo requiera, lo cual motiva a los profesionales a seguir innovando instrumentos y técnicas que puedan llegar a más personas de una manera más fácil y confiable, esto con el impulso y las facilidades que brindan hoy en día las herramientas tecnológicas que son puestas al servicio de la ciencia y de quienes deseen empoderarse para lograr una gran revolución tecnológica científica.

Referencias:

Instituto Superior de Computación, S.C. (2007). Fundamentos en Psicometría. Material de Apoyo. Recuperado de: https://hmontielc.wikispaces.com/file/view/FUNDAMENTOS+DE+PSICOMETRIA.pdf

J, Abad (2004). Introducción a la Psicometría. Teoría Clásica de los Tests y Teoría de la Respuesta al Ítem. Universidad Autónoma de Madrid. Recuperado de: https://www.uam.es/personal_pdi/psicologia/cadalso/Docencia/Psicometria/Apuntes/tema1TyP_4.pdf

F, Reyes (2003). Importancia de la Psicometría en la Psicología. Universidad Santo Tomas. Recuperado de: https://es.scribd.com/doc/58386407/Importancia-de-la-psicometria-en-psicologia

Comportamiento social de los cibernautas

Hoy  en  día,  utilizamos  palabras  o  términos  que  creemos  que  son  nuevos  o  les damos  un  nuevo  significado,  pero  en  muchas  de  las  ocasiones  revitalizamos  o reconstruimos esta palabra dándole un nuevo significado a partir de los anteriores, es por eso que antes de hablar del comportamiento social de los cibernautas, es necesario primero definirlos, para poder entenderlos, según (Martínez, L et. Al. 2014) los cibernautas son “una serie de personas que están siempre en los PC.”

Jóvenes de diferentes clases sociales acceden en la actualidad la computadora, los programas y la Red de Redes, pero la forma que tiene  de acceder, los recursos informáticos  y cognitivos que utilizan, y las formas de comunicación o navegación que utilizan son completamente diferentes. Esto ha dado lugar, al igual que sucede en el mundo cultural real, al surgimiento de “subculturas juveniles”, que en la virtualidad llamaremos “ciberculturas”

Se llama cibercultura juvenil, según (Leoni, S. 2012) al ámbito de encuentro virtual ente jóvenes que a pesar de estar distantes en el espacio, intercambian información y datos sobre cuestiones d esa interés, se comunican a diario a través del chat y de foros, formando una imagen de sí mismos y  del grupo al que pertenecen y tomado conciencia de su identidad virtual.

Unos se interesan más por la farándula y por la moda, otros quieren saber noticias,  otros quieren estar en las redes sociales conociendo gente de muchas partes, y los últimos, que son los que más nos  asombran, son los que pasan más de doce horas metidos en juegos.  

Es decir que si bien la mayoría de sus interacciones sociales están limitadas o basadas en el uso de la Red como medio, esto no quiere decir que estas personas no puedan establecer vínculos afectivos fuertes y significativos.

No es secreto para nadie que las relaciones entre los seres humanos tienen un nuevo campo donde generarse, regenerarse, crecer y transformarse, siendo esta la oportunidad perfecta para que personas a las cuales se les dificulte crear una relación o socializar en persona pueda hacerlo con mayor facilidad, por distintos medios como las “redes sociales” (Facebook, twiter, tuenti, etc.) además de tener la oportunidad de explorar muchos espacios de intercambios informativos abiertos por internet y la telefonía celular.

Los jóvenes han participado de todas las formas innovadoras de relacionarse y participar en comunidades virtuales, de lazos débiles, si se quiere enfatizar así, pero probablemente generadoras de sentimientos de pertenencia y otras gratificaciones, como cualquier comunidad.

Referencias:

Leoni, S. 2012. "Sobreviviendo en el ciberespacio", en Contribuciones a las Ciencias Sociales. Recuperado de: http://www.eumed.net/rev/cccss/19/sl.html

Martínez, L. et al. 2014. Virtualidad, ciberespacio y comunidades Virtuales. Editado en México. ISBN: 978-607-9063-24-5 Recuperado de: http://www.upd.edu.mx/PDF/Libros/Ciberespacio.pdf